从语言欣赏到语言理解

——高中生语言经验的建构路径探究

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摘 要 语言文字是语文学习的基础，教师在语文教学中要丰富学生的语言文字积累，提升学生的语言审美能力。尤其在高中阶段，教师要在课堂教学中帮助学生形成语言经验，并建构以语言理解为核心的语言学习策略，基于核心素养理解语言建构，基于语言理解开展言语活动，基于选文特征获取语言经验，以达到提升语文核心素养的目的。（剩余4066字）

试读结束

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