基于问题解决的高中阅读教学路径探析

——以《祝福》为例

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摘 要 基于问题解决的高中语文阅读教学能够提升学生对文学作品的深入理解，培养学生的创新思维和实践能力。以鲁迅《祝福》为研究对象，探讨基于问题解决的高中阅读教学方法。通过挖掘教材内容创设教学情境来提高学生的兴趣和参与度，通过自主学习、集体讨论和师生互动来解决学生在阅读中遇到的问题，确保学生能够在互动和探索中实现知识的内化和能力的提升。（剩余4266字）

试读结束

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