“点·链·场”情境学习视角下思维进阶课堂的 构建与实施

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

思维能力是核心素养中关键能力的重要支柱，而思维进阶对于达成核心素养培养目标具有关键作用。杜威(J.Dewey)在《我们如何思维》中阐述了情境驱动问题、问题触发思维的机制，强调了情境在思维活动中的重要性。鉴于此，笔者基于“点·链·场"情境学习视角，在初中生物学课堂教学中进行了实践探索，找准情境切入“点”，开发情境发展“链”，拓展情境提升“场”，以期通过情境连续性和问题层次性的创新设计，促进学生思维的进阶发展。（剩余4306字）

试读结束

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