运用任务单实现境脉学习的教学实践

——以“细胞核的结构和功能”为例

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

1教学设计的理论基础：境脉学习与实践工具

境脉学习理论主张，学习者的内部认知世界是由其既有的记忆、经验、动机、情感和反应构成的，而处理新信息和学习新知识的关键在于这些信息与知识能与其内部世界发生意义联结。在高中生物学教学过程中，境脉学习理论主张通过真实的情境、恰当的任务、关键的思维引领，发展学生的生物学学科核心素养。（剩余5186字）

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