基于教材融合的“DNA的结构”教学设计

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摘  要：本文以教材中“DNA结构模型构建”的科学史资料为主体，整合多版本教材的相关内容对其进行适当的丰富和拓展，并创设系列问题情境，旨在引导学生基于证据解决问题，并逐步构建DNA的分子结构模型。教学过程中，教师应着重引导学生理解DNA分子结构与功能之间的适应性关系，同时培养学生的批判性思维等科学思维能力，以期发展学生的生物学学科核心素养。（剩余4715字）

试读结束

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