跨学科校园项目化实践活动

——以“果脯的制作”为例

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摘  要：随着课程改革的不断推进与深化，学科育人的目标已转变为拓宽并深化学生思维的广度与深度，引导学生通过不同途径解决生活中的实际问题。本文围绕生物学学科核心素养的培养目标，从构思理念、设计思路、校园项目化实践、实施策略等方面阐述跨学科校园项目化实践活动的开发路径及可行性，以期为初中学教师开展此类教学活动提供参考。（剩余3654字）

试读结束

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