指向核心素养的初中生物学实验教学表现性评价

——以“探究种子萌发的外部条件”为例

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摘  要：目前，初中生物学实验教学面临着诸多挑战，具体表现为目标抽象，教、学、评不一致，评价方式单一等。针对这些问题，本文深入剖析表现性评价的构成要素与功能，确定以核心素养为导向的评价目标，并在此基础上设计真实且具有挑战性的表现性任务，制订不同表现水平的评分规则。这些措施旨在为解决初中生物学实验教学中存在的问题提供参考，推动初中生物学实验教学的发展。（剩余3486字）

试读结束

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