指向科学思维培养的概念教学设计
——以“生物进化的原因”为例
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摘 要 在“生物进化的原因”一节的教学中，以达尔文的环球科学考察史为主线，通过比较、分析、建模、归纳和演绎等方法帮助学生自主建构、理解并运用自然选择学说的概念，旨在培养学生的证据意识、逻辑推理、批判质疑等科学思维能力。
关键词 概念教学 模拟探究 生物进化 科学思维
中图分类号 Ｇ633. 91 文献标志码 B
《义务教育生物学课程标准（2022年版）》 （以下简称《课程标准》）提出： “学生通过生物学课程的学习，能够初步掌握科学思维方法，具备一定的科学思维习惯和能力。（剩余3482字）