大概念视域下的初中生物学教学设计
——以“人体内废物的排出”为例
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摘 要 以“人体内废物的排出”为例，通过情境导思引入大概念、铺设阶梯抵达大概念，再通过思维导图内化大概念，最后将大概念运用于解决生活中的问题，发展学生生物学课程核心素养。
关键词 初中生物学 人体内废物的排出 大概念 新课标
中图分类号 Ｇ633. 91 文献标志码 B
1 设计理念
《义务教育生物学课程标准（2022版）》 （以下简称《课程标准》）要求课程以核心素养为宗旨，内容聚焦大概念，让学生能够深刻理解和应用重要的生物学概念，发展核心素养。（剩余3259字）