指向科学探究的调查活动教学设计

——以“人类常见遗传病的调查分析和预防宣传”为例

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摘 要 以“人类常见遗传病的调查分析和预防宣传”为例，指向科学探究的教学设计以“情境-问题-任务-评价”为主线，以遗传病调查活动为载体，聚焦大概念，通过查阅文献、生生互动、师生互动等学习活动解决一系列情境问题，在调查活动中落实核心素养的发展。

关键词 调查活动 核心素养 科学探究

中图分类号 Ｇ633. 91 文献标志码 B

1 教材分析及设计思路

依据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》修订的沪科版普通高中生物学教科书（2022版）的探究活动改进并增至15个。（剩余3526字）