高中生物学“课程思政”的教学内涵与实施路径
——以“生物多样性及其保护”为例
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高中生物学“课程思政”可以通过提炼生物学课程中蕴含的思政价值基因，将思政教育“精准滴灌”式地融入教学，并通过课堂教学的渗透融合，实现学科核心素养提升与思政教育吸收内化的统一。
1 高中生物学“课程思政”的教学内涵
“课程思政”是指依托思想政治理论课之外的各类课程，寻求思政内容与专业学科知识关联点，通过思想政治教育的价值引领，发挥课程教学承载的立德树人的功能，以实现传播社会主义主流意识形态的育人目标。（剩余2991字）