运用有效教学策略，培养学科核心素养
——以高中生物学科为例
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摘要 指向学科核心素养培养的课程生态、教学形态、课堂样态的变革，特别需要基于学科特点的有效教学策略和方法的支撑、撬动，从而激发兴趣、激活思维、激励动机，促进学生学科情感的丰富、学科思维的养成、学科志向的萌芽。
关键词 有效教学 教学策略 学科核心素养 生物学教学
中图分类号 G633.91 文献标志码 B
自《普通高中生物学课程标准（2017年版）》颁布以来，“生物学科核心素养”已成为生物学学科课程与教学变革话题的高频关键词。（剩余3776字）