STEAM理念下初中生物学探究实验评价情境的创设
——以“探究电子烟的危害”为例
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摘要 在初中生物实验教学中融合 STEAM 理念，创设探究实验评价情境，引导学生在实验室条件下探究电子烟的成分及其危害，从而提高学生跨学科知识整合的思维能力，培养关爱生命的意识，最终发展生物学学科核心素养。
关键词 电子烟 STEAM 评价情境 创新实验 核心素养
中图分类号 G633.91 文献标志码 B
评价情境是运用学科内容、执行学科任务、展现学科核心素养发展水平的载体，评价情境的创设承担着引导学生核心素养外显的重任。（剩余3556字）
