基于学科核心素养的概念教学实践研究

——以“染色体畸变(一)”为例

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摘要 在“遗传信息控制生物性状，并代代相传”的大概念框架下，以染色体遗传病为背景主线，通过重新整合教材，组织学生辨析与探究推理，在次位概念建模的过程中加深对重要概念理解，深化科学思维，建立结构与功能观，并从科学和技术层面为三胎政策做好宣传与保障。

关键词 学科核心素养 概念教学 染色体变异

中图分类号 G633.91              文献标志码 B

1 旨在学科核心素养的设计思想

生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任4个维度，其中生命观念是生物学核心概念的呈现方式，是贯穿本学科不同内容的主线，是核心素养之首，也是其他3个维度落实的基础，可高度体现本学科的育人价值。（剩余2784字）