基于“新型冠状病毒”背景下“传染病”的教学设计

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1 背景分析

新型冠状病毒已经在全球肆虐两年多，对全球经济和人们社会生活影响巨大，可以说是全球面临的“灾难”。学生们对这场疫情及全民抗疫的经历留下了深刻的印象，为生物学有关知识的学习提供感性认知和情感体验。因此，教师引导学生关注并参与社会热点问题、民生问题的讨论学习，不仅能帮助学生形成相关的学科核心素养，还能发挥生物学的专业优势服务社会。（剩余2855字）

试读结束

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