指向深度学习的情境化单元活动设计

———以“组成细胞的分子”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘   要：基于深度学习的原理，结合单元设计的原则，以“组成细胞的分子”这一单元为例，阐述了以情境为主导的单元活动设计和评价方式，旨在促进学生知识建构和迁移运用的能力发展。

关键词：深度学习；单元学习活动；情境化；设计

深度学习的认知水平要求注重批判理解，强调内容整合，促进知识建构，着重迁移运用[ 1 ]。（剩余3692字）

试读结束

目录
monitor