立足课程标准，构建课堂教学设计

——以“牛顿第一定律”为例

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摘   要：课堂教学设计要以物理课程理念为指导，体现“以生为本”的思想，发展学生的主体意识。实现“以知识为载体，全面培养学生的核心素养”的教学目标，进而实现学生学习方式从被动接受知识向“自主、探究、合作”为主要特征的学习方式转变，构建教师导、学生学的教学程序。文章通过结合课堂教学案例展示分析方式，简要阐述了在教学设计过程的一些做法和感悟。（剩余5528字）

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