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[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2025）26-0077-04
《义务教育生物学课程标准（2022年版）》指出，教学中应凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性[1]为此，教育工作者积极探索并实践“STEAM教学”“情境教学"“项目式教学"等新型教学模式，但这些教学模式在实际实施中仍面临诸多困境。（剩余5111字）
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初中生物学三种常见教学模式困境与AI赋能措施
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