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[中图分类号] G633.7 [文献标识码]A [文章编号] 1674-6058（2025）26-0044-03
一、面临困境
当前初中物理教学面临双重困境：一是知识碎片化与探究缺失。传统课堂将物理知识拆解为孤立公式与定理，学生陷入机械记忆与解题循环，科学思维断裂、实践能力弱化；二是学科核心素养实践诉求迫切。（剩余4124字）
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问题链·活动群·评价环：初中物理项目式学习的三重实施策略
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