指向理解的初中化学微项目教学实践
——以“自制火柴”为例
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[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2025）26-0053-05
在初中化学教学实践中，学生普遍存在知识记忆碎片化、理解层次浅表化等问题，难以实现知识的有效迁移与实际应用。初中化学作为化学学科的启蒙课程，其核心教学目标不仅在于使学生掌握基础概念与实验技能，更在于培养学生对化学本质的理解，形成“物质性质决定用途”“化学变化遵循客观规律”“化学技术影响社会发展”等观念。（剩余4878字）
