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“双减”背景下，愈加重视教育教学质量，为使初中地理教学进一步提质增效，教师要不断创新教学方式。在初中地理教学中，教师可以采取大单元教学模式，从学生的立场着手，将单一课堂教学转变为整体教学，使学生构建完整的知识体系，充分体现学生的主体性，提高学生的核心素养。笔者在本文主要以湘教版初中地理教学为例，就“双减”背景下初中地理大单元教学实践措施展开研究与探讨。（剩余1561字）
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“双减”背景下初中地理大单元教学实践研究
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