核心素养导向下初中道德与法治“教—学—评”一体化实践探究

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众所周知，“教学”“学习”和“评价”是构成教学过程的基本单位，也是培养学生学科核心素养的关键。初中道德与法治教师在教学过程中，既要注重对这三个环节的高效设计，也要注重三者关系之间的相互协调，如此才能真正地保证教学效率和学习质量的提升。

初中道德与法治是培养学生良好行为习惯、思维能力、责任意识的关键课程。（剩余2118字）

试读结束

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