新课程标准下道德与法治发展性评价的实践研究
课程标准对道德与法治教学提出了更高更严的要求，在这样背景下，如何有效地开展道德与法治评价工作成为一个亟待解决的问题。传统的评价方式主要依赖于考试成绩或者行为表现等客观指标来评价学生，并且多以总结性评价为主。这种评价方式存在着一些缺陷，因此，在新课程标准下开展道德与法治发展性评价具有重要意义。
一、发展性评价的理论和实践
发展性评价是一种以促进学生核心素养发展为目的，关注学生个体差异和成长过程，注重过程性评价和增值评价，综合运用多种评价方式和工具的评价模式。（剩余1447字）