也谈初中地理教学中核心素养的培养
——以人地协调观的培养为例
作为初中地理教师，要进一步理清核心素养发展的脉络，并在此基础上探索有效的核心素养培养途径。以培养学生的人地协调观为例，教师可以结合初中学生的认知特点，给学生提供相关的素材，让学生围绕人类活动与地理环境之间的关系，分析并研究这些素材，最终树立正确的价值观念。
《义务教育地理课程标准（2022年版）》明确提出“地理课程以提升学生核心素养为宗旨”，这就意味着当下的初中地理教学，必须以核心素养培育为教学目标，要用地理学科核心素养来统领整个教学与评价。（剩余1387字）