历史解释：基于经验的建构

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《义务教育历史课程标准（2022年版）》的核心素养内涵要素阐述中，强调了历史解释的重要性，并明确指出历史解释就是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。这也就意味着培养学生的历史解释素养，一方面要寻找科学可靠的历史史料，另一方面要引导学生客观认识和评判历史。笔者在教学中发现，在坚持学生主体地位的前提下，历史解释素养的培养需要学生在自己的经验基础上进行高效建构。（剩余1492字）

试读结束

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