巧借古诗词教学情境，开启激趣写作通道
——探究初中语文记叙文写作教学策略
记叙文是初中语文写作的重要组成部分，但传统的写作教学方式往往过于单调和机械，教师普遍反映学生写作缺乏创意、兴趣低落，作文内容单一，写作能力提升缓慢，许多学生在面对记叙文写作时常常感到无从下手，缺乏情感和灵感的支撑。
针对这一问题，笔者提出“巧借古诗词教学情境，开启激趣写作通道”的教学策略。这一策略旨在通过引入古诗词教学情境，让学生在品味古诗词韵味的同时，激发写作兴趣，拓宽写作思路，进而提升记叙文写作能力。（剩余3783字）
