跨学科赋能古诗词教学的探索

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跨学科主题学习打破了传统学科壁垒，综合运用多门学科知识开展协同探究，以获得融会贯通的能力。《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“跨学科学习”纳入语文课程，为古诗词教学开辟了新路径。

一、跨学科赋能古诗词教学的意义

首先，打破了传统古诗词教学中单一的文本解读模式，通过融合自然科学、音乐、美术、历史、地理等多个学科的知识和方法，让学生从多个维度、多个视角与古诗词产生联结，为学生提供了多样化的阅读路径，丰富了学生的阅读体验，培养了学生的综合素养和跨学科思维能力，使古诗词阅读过程从“静态的文字理解”转向“动态的多感官体验”。（剩余2174字）