产出导向法：强化高中语文思辨性写作能力的路径

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目前，高中语文议论文写作教学大多侧重于如何拟题、开头结尾、选用剪切素材等，造成了大批形式大于内容、只有套路没有深刻思想文章的出现以及学生只掌握技巧而无个人独特想法的尴尬现状。本文以高一学生为对象，以“凡尔赛文学现象”思辨性写作为例，着重探讨在产出导向法指导下的高中语文思辨性写作教学的可行性。

一、理论基础

1.产出导向法

产出导向法教学是指在教学过程中，围绕具体输出（教学）目标，给学生充足的驱动（输入）以丰富学生知识积淀和激发学习热情，并在此基础上开展一系列说与写（输出）活动的教学，该教学法提倡“学习为中心”“学用一体”和“全人教育”三大理念。（剩余3149字）