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小说作为重要的文学体裁，在初中学生的阅读对象中占据了重要位置。教师在教小说阅读时，要引导学生不只知晓小说概念、特点等陈述性知识，而且要学习小说的程序性知识，重视在实践中实现陈述性知识向程序性知识的转化。本文以九年级上册第六单元的《刘姥姥进大观园》为例，从梳理情节线索、明晰人物形象、品味语言细节三方面展开，落实小说阅读程序性知识。（剩余2306字）
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初中小说阅读中程序性知识的教学落实
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