项目引领下的整合阅读教学策略

——以统编初中语文教材中的小说单元为例

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新课标中多次提及“整合”“跨学科”等关键词，要求教师引导学生通过整合、比较等方式进行多层次、多角度阅读，进一步提升对课内外优秀文学作品的理解和鉴赏能力。相较传统阅读方式，整合阅读能将更多学习资源高效提炼、融会贯通。项目引领下的整合阅读教学更能进一步让学生自发对多层次、多方面、多学科知识梳理联动，有利于学生在阅读过程中形成系统的知识结构，实现语文综合素养的全面进阶。（剩余3418字）

试读结束

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