基于多元智能理论的高中语文教学

——以《琵琶行》为例

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《琵琶行》作为中国古代文学的瑰宝，既承载了丰富的文化内涵又是绝佳的教学案例，适合运用多元智能理论深入探究。以多元智能理论为指导，深入挖掘《琵琶行》中蕴含的多元智能元素，包括语言智能、音乐智能及空间智能等，能促进既有新意又有实效的高中语文教学。

一、多元智能教育理论概述

美国教育心理学家霍德华·加德纳在《智能的结构》中提出了多元智能教育理论，这一理论挑战传统的智能观念，强调智能的多元性和动态性，为教育领域带来了新的思考维度。（剩余4049字）

试读结束

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