双减政策下初中语文单元整体阅读教学
初中阶段的学生正处于思维品质以及学习习惯形成的关键时期，教师应根据学生的身心发展规律，优化调整教学结构，实现教与学之间的同步发展。相较于单篇阅读教学，单元整体阅读教学可以构建起知识与知识、单元与单元之间的关联关系，为后续教学的顺利开展提供保障，促进学生发散思维以及创新思维的形成与发展。
一、初中语文单元整体阅读教学原则
1.整体性原则
教师在开展单元整体阅读教学时，应当遵循整体性原则，将同一单元的知识进行优化整合，组织学生围绕单元主题进行自主阅读学习，使其掌握自主阅读能力，促进其创新意识的提高。（剩余2369字）
