《活板》教学情境创设的可能性与可行性

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摘 要 在《活板》教学中，学生在读通课文的基础上还要读懂课文。读通与读懂课文的关键在于学生能够进入文本情境中，而情境创设成功与否在于学生能否通过文本阅读理解活板的工作机制。情境创设面临可能性与可行性两个问题。从文本的科技属性切入，在梳理活字印刷术的基础上去解读课文，可以让学生拥有更多的读懂文言文的机会，同时基于自身的主动建构而获得对全文的深刻理解。（剩余4266字）

试读结束

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