核心素养下古诗词群文阅读教学的有效性探析

——以“感受杜甫的快乐”群文阅读为例

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摘 要 高中古诗词群文阅读对于丰富学生的言语生命、情感生命与发展语文学科核心素养，均有一定的促进作用。议题的选择必须基于学情，凸显“落差”；教学目标的确定必须基于“素养”，凸显语文学科属性；学习路径的设计必须聚焦“任务”，实现阅读的有效与素养的提升。以“感受杜甫的快乐”群文阅读为例进行探析，切实提升古诗词群文阅读教学的有效性。（剩余4209字）

试读结束

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