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摘 要 群文阅读教学作为培养学生思辨能力的有效途径,以其丰富性和开放性受到广泛重视。单篇与群文复合阅读模式能使学生更容易理解和掌握阅读内容,促进对群文的深入理解。以《蜀道难》为例,开展单篇与群文复合阅读教学,从单篇文本与其他文本的比较中提炼出共性和特殊性,形成更完整和深刻的认识。这种单篇与群文复合教学模式有助于培养学生思辨能力,提升学生语文素养。(剩余4293字)
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单篇与群文复合阅读模式下的思辨突围
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