“哲学”融入文言文教学的可能性与策略

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摘 要 随着新课改的发展，高中教育愈发强调“深度学习”“核心素养”和“高阶思维”，哲学在发展学生高阶思维能力、探究学习能力方面存在优势。高中文言文蕴含着丰富的古代先贤人生哲理，是良好的“刺激物”。为推动高中文言文教学的发展，将哲学融入课程实施中，探索哲学融入文言文教学的策略，推动哲学在我国语文教学领域的应用。（剩余4423字）

试读结束

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