基于任务驱动的传记教学
——以《伟大的悲剧》为例
摘 要 传记《伟大的悲剧》具有历史的“真实性”、文学的“艺术性”及两者纵横交织的文体特征。教学这种传记的策略应是从史传作品的特点出发，以教学任务为驱动，从梳理历史事件入手把握史实，抓住典型细节品味人物形象，深入透视文本，解读其深层内涵。
关键词 《伟大的悲剧》 传记教学 任务驱动 策略
传记《伟大的悲剧》讲述了1912年英国探险家斯科特带领的五人队伍，在征服南极的途中发现挪威探险家阿蒙森已抢先到达了南极点，最终他们在返程时历经重重磨难不幸全部罹难的故事。（剩余2638字）