群文教学的一个切口：有效建构“大概念”

—— 以《促织》《变形记》群文教学为例

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摘 要 以构建“大概念”为切口的群文教学要首先理解“大概念”，要在单元教学目标和文本特点的基础上提炼出“大概念”，立足学情创设有效情境，合理关联各个教学环节，达成知识的高通路迁移。

关键词 群文教学  切口  大概念

以“大概念”为切口，在不同文本之间搭建起融通与迁移的桥梁，驱动群文阅读教学的设计与生成，能有效培养学生的语文素养。（剩余2631字）

试读结束

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