基于学习任务群的高中写作教学探究
—— 以重庆高中语文第九届中青年优质写作课决赛为例
摘 要 分析重庆市高中语文第九届中青年优质课大赛写作课决赛课例，探讨基于学习任务群的高中写作教学问题，可以给出高中写作教学设计的有效措施：积极创设情境，设置课堂任务；搭建支架，辅助学生探索；引导协作学习，促进共同进步。
关键词 写作教学 设计措施 创设情境 搭建支架 协作学习
高中语文课程标准将语文课程内容分为了18个学习任务群，其中“文学阅读与写作” “思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”任务群与写作教学直接相关。（剩余2693字）