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摘 要 本文以《史记》为例，探究整本书阅读的专题研读教学策略。专题研读教学在通读的基础之上，基本确定了“资料助读，确定选题—— 深度追问，形成观点—— 写作指导，专题成文—— 面批指导，完善修改”四个步骤。整个教学过程，师生双方都面临着各自的挑战，这是一个教学相长的教学过程。
关键词 整本书阅读 《史记》 专题研读
专题教学是Problem-Based-Learning的中文翻译，英文简称PBL，有人将其译成“基于问题的学习”。（剩余2573字）
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基于整本书阅读的《史记》专题研读教学策略
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