共情共识 追本溯源 对症下药

——运用心理学干预情绪崩溃离校学生的个案分析

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苏霍姆林斯基指出：“教育者应深刻了解正在成长的人的心灵。”在班主任工作中，科学地运用心理学理论和技术是走进学生内心、实施教育干预的关键所在。通过个案分析，探讨如何以共情为纽带，结合心理技术的溯源与赋能，并通过家校联动实现长效支持。

一、异常行为的表观呈现

小越（化名），16岁，高一男生，非独生子女。（剩余4388字）

试读结束

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