“故事教育法”：初中班主任有效班级管理的创新应用
在初中教育的广阔领域中，班级管理工作犹如一座关键的桥梁，连接着学生个体的成长与集体的和谐发展。初中阶段的学生正处于身心快速发展时期，他们在认知、情感和行为模式等方面呈现出显著的变化特征与特殊需求。班主任作为班级管理的核心执行者，承担着营造良好班风、引导学生健康成长的重要职责。然而，在当前班级管理实践中，教育工作者普遍面临诸多复杂挑战：传统的管理模式过度依赖指令性命令、规则灌输及抽象说教，此类方法易引发学生的认知倦怠与抵触心理，从而削弱管理效能。（剩余4122字）
