情感教育视域下小学毕业季主题活动实践探究
打开文本图片集
在核心素养导向的教育改革背景下，小学毕业教育面临从形式化活动向深度育人转型的时代诉求。当前学生中流传的毕业纪念册普遍存在三大问题：内容单一，缺乏多样性；时效受限，缺乏延展性；价值浅显，缺乏独特性。这种现象折射出毕业教育中情感场域建构不足、生命叙事载体缺失、成长记忆碎片化等深层次问题。本研究基于朱小蔓情感教育理论，突破传统毕业活动的时空局限，通过构建毕业季主题课程，将纪念册重构为承载集体记忆、激发情感共鸣、促进人格成长的育人载体。（剩余4130字）
