“循证与关怀”双驱融合模式下的学生个性化发展
随着教育改革的不断深人，学生的个性化发展成为教育领域越来越受关注的焦点。传统“一刀切”的管理与教学方式已无法满足他们多样化的发展需求。初中阶段正是学生身心快速发展、价值观逐步形成的关键时期，作为班主任，我们肩负着帮助学生实现个性化发展的重要使命。《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》为我们的教育工作带来了新的技术手段和发展方向，让我们能够借助数字化技术更精准地了解学生；《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（2024）则为我们指明了精神引领和专业发展路径，强调我们要关注学生个体差异，给予他们充分的关怀。（剩余4248字）
