院士精神引领下的儿童品格培育实践研究
——基于“陈光院士中队”的建设实践
在创新驱动发展战略向纵深推进的宏观背景下，科学家精神作为国家文化软实力的重要构成，其育人价值日益凸显。党的二十大报告明确提出的“培育创新文化，弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围”战略部署，为基础教育阶段的中队建设提供了新的价值坐标。当前小学阶段的中队文化建设存在科学家精神培育的具象化路径缺失、价值引领的持续性机制薄弱等现实问题：一方面，科学家精神多停留于符号化认知层面，难以转化为具身化成长体验；另一方面，中队建设中存在价值引领的离身性困境，品格教育缺乏持续性载体。（剩余4218字）
