家校共育背景下初中学困生转化的有效路径
学困生即存在学业困难的个体或群体。尽管学困生智力正常，但由于受到环境、心理、行为和教育等多重因素的影响，在日常学习过程中面临诸多困难，亟须关注和帮扶。初中阶段是学生认知深化、能力分化、人格成长的关键过渡期，对学生的未来发展具有深远影响。长期以来，初中学困生的转化工作一直是教师工作的重点。党的二十大报告明确将“健全学校家庭社会育人机制”作为办好人民满意教育的内涵要求，这一方针促使“家校合作”“家校协同育人共同体”成为新时代教育改革的热点话题，为初中学困生转化提供了新的研究视角。（剩余4283字）
