从独奏到指挥：“乐团式”班级管理实践

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［摘要］ 若将班级比作一个交响乐团，班主任的角色就得从传统的“演奏者”“独奏者”向“指挥家”的角色转变。从交响乐演奏的视角来看，身为“指挥家”的班主任要善于赋权、赋能，赋法，要引导每一位演奏者“心中有谱”“胸中有策”“眼中有众”，要通过精心打造交响乐团，悉心引导交响演奏过程，让学生成为出色的“演奏家”，让班级凝聚成一个共生共长的生态型“交响乐场”，奏响和谐奋进的成长乐章。（剩余4309字）

试读结束

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