提升低学龄段班级自主管理效率“四部曲”

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［摘要］ 低年级的学生年龄较小，缺乏自觉性，习惯养成慢，自我管理能力较差，如何培养低学龄段学生的自我管理能力成为班主任在管理班级时普遍关注和亟须解决的问题。笔者倡导发挥班主任的主导作用，在班级里进行“立序”和“管理”，通过命班名，分小组；设岗位，轮换制；一带一，多指导；及时评，良循环等策略，提高学生的自我管理能力，进而提升班级管理效率。（剩余3052字）

试读结束

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