“双减”政策下小学班主任管理思路分析

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［摘要］ 传统的小学班主任管理模式侧重于学业成绩的提升和纪律管理，忽视了学生的身心发展与个性化需求。“双减”政策下，班主任需转变思路，关注学生的全面发展，培养自主学习能力、良好的学习习惯，重视心理健康。文章基于“双减”政策，从落实“双减”政策，创新班级管理方式；尊重学生个体差异，实行个性化教学管理；开展主题班会活动，提高班级管理成效三个方面，对小学班主任管理工作思路展开分析，以便更好地促进班主任管理工作的有效开展。（剩余4361字）

试读结束

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