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小学数学教学不能光看教会学生多少知识技能，更要看教给学生什么样的思维方法。笔者作为扎根在农村教育一线的数学教师认为在“双减”背景下，应看淡分数，看重过程，看好成长。因此，笔者在教学实践中想方设法、多措并举，把教学的重心放在引导学生积极探索上，从而提高学生的思维能力，培养学生创新意识，收到了减负提质、提升素养的教学效果。（剩余5149字）
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“双减”背景下如何引导学生积极探索、加强数学思维训练
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